2026年秋より、塾を完全オンライン化して運営します。
運営スタイルとしては
- 様々な学習コンテンツをYouTubeを使って公開
- 誰でも自由に活用してもらえるように資料も公開
- 数学・理科を中心に、英語も対応
- 勉強法や、進路に関する考え方、子育てのアイデアを発信
- 月謝はなく、その都度、希望者参加型の有料のzoomゼミ を開催
- LINEアカウントにより「更新情報・質問対応・zoomゼミ募集」を発信
という形で進めていきます。
振り返ると、大学生ときに家庭教師や塾の講師のアルバイトから「人に何かを教える」ことをスタートしました。
元々教員も進路選択の中に入っていて、母校である森高校（現・玖珠美山高校）にも教育実習に行き、一度だけですが採用試験も受けた経緯があります。
あれから20年以上経ち、北九州での社会人向けの塾、玖珠に戻って学習塾、そしてサッカーの監督など、いろんなスタイルで「人に何かを教える」ことに関わってきました。
ここ数年、ずっとモヤモヤしていたのは
自分はどういうスタイルで「教えることを仕事にする」のが向いているのか？
「塾」という事業（ビジネス）については、
- 中学生でも毎月２〜4万円の月謝が当たり前
- 夏や冬には10万円を超える講座も普通
という現状があるのですが、どうしても自分には「そのビジネスモデルは向いていない」と感じていました。
理由は
- 学びや成長に関する情報は、誰もが自由に受け取れるべき
- そもそも塾に頼らず「自力で学力を上げる生徒に育つ」のがベスト
- 極論「塾が必要なくなる人間力」を磨く方が大事
- 「教科（偏差値）の向上を優先する」という考え方が時代遅れ
- 「サッカーは低価格、勉強は高額」という自己矛盾
- 冷静に「費用対効果」を考察すべき
- 学びに資金投資すべきは、まず「保護者」
という考えからで、結論として
- 誰でも自由に無料で学べるツールを公開する
- 「希望する人」にのみ、zoomで授業を届ける
という、あまり他に例を見ないスタイルで運営することに決めました。
セオリーの逆をいく
ご存知の方も多いと思いますが、どのビジネス書を読んでも、マーケティングの動画を見ても
客層を選び、単価を上げるべき
というフレーズに出会います。
事業を始めるならば「価格を上げて、少ない人数で収益性を確保すべき」という考え方で、低価格で大規模に進めるのは悪手であるという「小規模事業のセオリー」です。
この考え方は理にかなっていて、
豊かな客層を市場にし、高額月謝で、少人数制の塾
の方が、事業的にはきっとすぐにうまくいくと思います。
「そうすべき」とうアドバイスも各方面からいただきましたし、何度もそのモデルで設計し、シュミレーションもし、運営している自分を想像してみました。
ところが「全くワクワクしない」ことに気がつきました。
一方で
- 自分のアイデアが、どこかの田舎町の子に届き「勉強が楽しい！」とスイッチが入ったら
- 経済的に恵まれていない子にアイデアが届き「この環境をどう活かすかが自分の可能性」と考え挑戦し始めたら
- ブリッジで十分成長できるから「高額な塾を辞めて、年2回、旅行に行こう」という家族が現れたら
そんなオンライン塾を運営できたら「ワクワクが止まらない」と感じました。
そこで今回のスタイルに辿り着いたのですが、事業（ビジネス）的に採算が取れるかについては
「ありったけ多くの人が喜ぶことを実現すれば、その結果として自らの夢も実現する」というビジネスモデルだと考えています。
21歳の時、アルバイトをしていたローソンのバックルームで思いついた「お金持ちへのルール」が正しいのか否か、このオンライン塾で実験実証し、検証結果もブログや動画で報告したいと思いますので、ぜひLINE登録してみてください！
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