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やる気に関する驚きの科学

ダニエルピンク氏の動画「やる気に関する驚きの科学」
https://www.youtube.com/watch?v=YcJJYQB0mY0

は、10年以上前に出会い、自分の人生を左右したと言っても過言ではありません。

ということで「さわり」の一部だけご紹介しますので、ぜひ全編ご覧いただけけたらと思います。

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1945年に心理学者のカール・ドゥンカー氏が提唱した「ロウソクの問題」という実験を元に、サム・グラックスバーグという科学者が行った実験で

◯ クリエイティブな発想を必要とする問題を提示して

◯ １つのグループには「報酬を提示」して行い

◯ もう１つのグループには「報酬を提示しない」で行う

というものでした。

結果は驚くべきもので

報酬を提示されたグループの方が、３分半余計に時間がかかった

というものでした。

つまり報酬を得られることを目的にすると、思考は鈍くなり、クリエイティビティは阻害されることがわかったのです。

この実験は、40年に渡って繰り返し行われ、いずれの結果も同様になりました。

またこの実験では

◯ クリエイティブな発想を必要としない、単純で簡単な問題

でも同様に行われたのですが、なんとその場合は

報酬を提示されたグループの方が成績が良い

という結果になりました。

つまり「単純なルールと、明確な答えがある問題」では、報酬が効果を生むということ。

これを踏まえた上で考えるべきは

これからの社会はどちらの問題を解く力が必要か？

ということであり、そう考えると

やる気に関する特性をしっかり理解しておく必要がある

と言えます。

この動画では、より具体的な事例、実験例を元に紹介されていますので、ぜひお時間作ってご覧ください！

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家庭教師の思い出

まだ大学生の頃の話ですが、働いていたローソンの常連のお客さんにこんな相談をされたことがあります。

◯ 時期は1月、高校入試まで2ヶ月を切っていて

◯ 中３の娘の学力がかなり厳しい

◯ 5教科300点満点で、80点取れるかどうか

◯ 目指す志望校のボーダーラインは160点

◯ 個別指導の塾も、冬季集中講座でも、まったく伸びず

◯ あらゆる先生から「さじを投げられた」状態

◯ 親として、どうしたら良いか、何がしてあげられるか

◯ もう諦めるしかないのか

という相談でした。

いつも差し入れをくれたり、声かけてくれている常連さん家族だったこともあり「なんとかしてあげたいな」という思いから、2ヶ月間の家庭教師を引き受けました。

結果は、週３回の家庭教師にも関わらず「点数を2倍にして、第一志望に合格」したのですが、なぜそのような結果が生まれたのかを自己分析すると

◯ 根本的な「考え方」の転換（自信の回復）

◯ 「勉強方法」についてのレクチャー

◯ 学ぶことの全体像を「見える化」した

◯ 「効果的な方法だけ」に取り組んだ（無駄の排除）

◯ 忘却曲線の活用（復習タイミング）

などで、この経験が今の自分の塾業の柱になっているとも言えます。

今でも、雨の日の合格発表で、生徒さんとお母さんと一緒に結果を見に行って

「あった！先生あったよ！」

と大喜びしていたあの子の姿が目に浮かびますが

大人が思うより、子供の「成長の力」はすごく
受験勉強はいつからでも必ず間に合う
そのためには「考え方」と「メソッド」が大事

と今でも確信していて、この研究室で発信していけたらと考えています。

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1億円と500万円

大学生の頃から

「お金持ちになる！、1億稼ぐ！」

と声高々に言ってきました（笑）

今でも覚えていますが、大学生の頃、後輩とお酒の場で

ーーーーーーーー

洋平さん、自分は「お金お金の人生」は嫌です。
お金では買えない大事なものもあるし、お金に支配される生き方はしたくない。
清貧の中に本当の幸せがあると思っているので。

ーーーーーーーー

と反論を受けました。

その時、こんな話をしました。

ーーーーーーーー

例えばだけど、

〇〇が年間500万円稼いで、500万円で生活する。

一方、俺は年間1億円稼いで、500万で◯◯と同じような生活をし、9500万円を「世の中がより良くなること」に使う。

この場合でも、稼がない方が良いかい？

ーーーーーーーー

ちょっと意地悪な質問だったなと今でも反省ですが、この話のように

大事なのはお金の出口（使い方）

であって「入り口について自分に制限するべきではない」と考えています。

何より、以前のブログ「持っている人の責任／https://b-ridge.jp/archives/3998」でも書いた通り、この日本という豊かすぎる国に生まれ生活をしているということは、

この豊かさを支えてくれている
多くの途上国や豊かでない国に住む人たちに対して
世界をより良くする責任

があるとすら考えていて、そのために「自分という可能性に蓋をしてはいけない」と考えています。

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美山高校・10周年記念式典

今日は朝から、地元の県立「玖珠美山高校」の創立10周年記念式典に来賓として出席してきました。

人口減少の波が押し寄せている玖珠郡（玖珠町・九重町）ですが、高校の存在はとても大きく、もし今後「高校が無くなる」とすると、

一気に町の過疎化が進む

と予想されています。

なぜなら、小学校・中学校とこの町で過ごしたとしても、近くに高校がなく

高校では郡外に出て行かなければならない状況

になると

確かに地元は玖珠九重だが
日田市などの「高校がある地域」に住むことを考えようかな
仮に親の仕事が玖珠九重ならば、親の方が日田から通えば良いから

と考える人が現れるからです。

そんなこもとあり、13年前に故郷である玖珠町に戻ってきて、ずっと考えているのは

故郷が無くなる（場所としてではなく、存在として）ことを阻止するという挑戦

であり、今日の記念式典に参加して、改めて「これから先、10年後、20年後、30年後もこの式典が開催できる状況」のために、知恵とアイデアをふり絞ろう思いました。

ちなみにですが今回の式典、長男が生徒会長として「生徒代表挨拶」をしましたが、幸いにも来賓として参加できましたので、目の前で見ることができました。

彼らがいつか「同窓会」を開催するその時に「現在の美山高校」を語れるよう、可能性を信じて挑戦してみます！

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一度しか指示しない

10年前から幼稚園のサッカー教室を開催していて、昨年からはもう１園サッカー教室をすることになり、未就園児とサッカーをする機会増えました。

園児へのコーチングで気をつけているのは

「1回しか指示しない」

ということ。

「コーチは1回しか言わないから、聞き逃したら大変だよ」

と伝えて、仮に話を聞いてない子がいても「2回目は言わない」ようにしていています。

どんなに「つぎ何するの？」と聞かれても

ごめん、コーチ、1回しか言わないんよ
誰か聞いてた子がいるかもよ？

と答える様にしていて、ちゃんと聞いていた子が

「次は◯◯って言ってたよ」

と他の子をリードしてくれる子が現れたり、回を重ねるごとに「ちゃんと聞く子」が増えていきます。

時間はかかるし、待たないと行けないし、効率は悪いかもしれませんが、長い目で見るときっとその方が子供達のためになるかなと。

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ちゃんと読む、ちゃんと聞く
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中学生・高校生の教科を教えていて感じるのは

読んでいるようで読めていない
聞いているようで聞いていない

ことがとても多く、勉強が苦手な子ほど「聞く・読む」という基本的な部分が「甘い」という印象です。

そしてこの部分は「すぐに身につく」ものではなく、小さい時からの積み重ねで身につく部分です。

なので未就園児のサッカーでは

「聞く力」の前に「聞こうとする力」を磨いて欲しい

と思っていて、そのために必要なのは

聞いていなくて、損をした経験
聞いていなくて、恥をかいた経験
聞いていなくて、不利益を被った経験
ちゃんと聞いていて、嬉しかった経験
ちゃんと聞いていて、役に立った経験
ちゃんと聞いていて、上手く行った経験

であり、これら経験することで「聞こうとする力」を磨いて欲しいと思っています。

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10回連続勝った人

例えば、1024人の人が2人組でジャンケンで勝負をします。

勝つのは半分の512 人で、また2人組を作ってジャンケンをすると半分の256人が残ります。

これを繰り返して、126人、64人、32人、、、

そして10回目に「最後の1人」が勝ち残ります。

この人は「10回連続勝った人」になるわけですが、例えばこの人が

★ ジャンケン必勝法！こうして私はチャンピオンになった

★ 誰でもジャンケンに勝てる７つの法方

★ ジャンケン勝率向上メソッド

などを販売していたとしたらどうでしょうか？

実績は十分（10回連続勝ち）ですので、もしかしたら購入する方もいるかもしれません。

そこに

「目線が大事・グーの使い方・出す前に勝負は始まっている」

など、それらしいことが書かれていたら

なるほどそうかも！

と共鳴共感する方も出てくるかもしれません。

ところがよく考えて欲しいのは、1024人でジャンケンを始めれば「10回連続勝つ人」が必ず現れるということ。

そして、10回勝った人の勝因の大部分は「運」です。

これに近いことが、世の中にはたくさん出回っているかなと感じています。

★ 再現性があまりないメソッド

★ その人だからできた方法

★ 実は「運」で決まること

これらを「みんなこれでうまくいく」と喧伝している状況です。

そして「何かを伝える側」としていつも気をつけているのはこの部分で

起きた現象の「核心」をしっかり見ること
そこに「再現性」があるかの検証

ここをいつもチェックして、発信していきたいと考えています。

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心の点数

今朝の「高校生・英語ゼミ」では、合間の時間で次の話を伝えました。

ーーーーーーーーーーーーー
心はいつも上下していて、

やる気に満ち溢れていて
可能性しか感じず
どんなことでも出来そうだと思い
燃えに燃えている「10点」の時

心に熱さも強さも全くなく
上手くいかないイメージに支配され
そんな自分に自己嫌悪すら抱き
沈みに沈んでいる「1点」の時

そしてその間の状況
つまり「2 〜 9点」の時

ずっと「10点」だけで日々を過ごしている人もいないだろうし
24時間「1点」の人もまたいないだろう

「8〜10」の枠の中で上下する人もいれば
「1〜3」の枠の中で生きている人もいる

おそらく多くの人は

「8」になったり「3」になったりと
普段は真ん中あたりをウロウロしながら
時々「10」がやってきて心躍ったり
嫌なことがあって「1」になったり

そうして1日1日を過ごしているのではないか？

ーーーーーーーーーーーーー

この様に「心の点数」を意識して生活するといろんな発見があり「運や他人任せの人生」から「主導権を取り戻す」ことができます。

◯ 今の自分が何点かを「客観的に分析する」

◯ そうすれば「冷静に対処」ができる

◯ 点数が高い時・低い時は、きっと何か要因（きっかけ）があるはず

◯ その要因が「なんとなくこれかな？」と自覚できると慌てることが減る

◯ 回数を重ねればその精度もあがる（自己分析の）

◯ また「意図的に上げる」ためのツール（道具）があるとコントロールできる

◯ それは「写真・動画・曲・文章・香り・食事・特定の人との会話」など

これらを全くしないで「行き当たりばったり、運任せ、出たとこ勝負」で進んでいくと

上下する自分の心に振り回される

ことになりかねません。

一生付き合っていく「自分の心」ですので、体温を測る様に日々採点し、冷静に対処し、意図的に「最大限活用する」

そのためのアイデア（考え方・ツール）を今後も紹介していきます。

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大事なことは習わない

50歳を手前にして、思い返してみると

大事なことは習わない

ということに気がつきますが、多くの人が共感してもらえると思います。

◯ 自分の内面（メンタル）の調整方法

◯ 子育てで大切なこと

◯ 人間関係や恋愛、家族に関すること

◯ 健康や身体について

◯ お金の生み出し方（稼ぎ方ではない）

◯ 思想や宗教に関すること

◯ 年代別で大切なことや優先順位

◯ 価値観やマインドに関すること

◯ 社会保険や税金など、世の中の仕組み

◯ 生き方や人生について

これらは「基本的には我流」で対応することになります。

我流と言っても、その大部分は「若い時の出会い」に左右されることが多く、親兄弟・親戚・先生・友達だけでなく、生まれた環境、触れてきた情報によって「自分の我流が構成される」のかなと感じています。

人生のどこかで「素晴らしい出会い・経験からの気づき・自主的な学び」などが得られた人は、きっと生涯を通じてバージョンアップし、試行錯誤を重ねながら、より良い人生を作ろうとしますが

逆に「悪い出会い・経験不足・向上心の欠如」によって、自分への諦め、気づきの欠如、他責思考が優先し、そもそも「そんなことすら考えもしない」で一生を終える方もいるでしょう。

また現代は、探そうと思えばいろんな情報が溢れていますが、その中には「有益」なものもあれば「有害」なものもあります。

ところがそれ（有害か無害か）すら「わからない場合」もありますので、そう考えると「大部分は運」なのかなとも言えます。

でもってその「運」も、もしかすると四柱推命的なこと、名前や生年月日、はたまた前世の徳か、手相やホクロの位置、そして遺伝的な影響も大きいのかもしれません。

つまり「大事なことは結局わからない」のですが、そうやって深掘りしていくことが大好きな自分としては、このテーマ（考え方）で事業を進めていくことを選んで良かったなと感じています。

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